Englisch
Vor dem Hintergrund der Entwicklung Europas im Kontext zunehmender internationaler Kooperation und globalen Wettbewerbs ist die Wichtigkeit von Fremdsprachen unbestritten.
Vor allem Englisch und Französisch sind die Fremdsprachen, die entweder als 1. oder 2. Fremdsprache in den Schulen gewählt werden.
Die Ziele der Rahmenlehrpläne und der Abiturprüfung in diesen Fremdsprachen tragen den Anforderungen der modernen Welt Rechnung.
Sie orientieren sich an dem vom Europarat herausgegebenen und im Konsens der Vertreter der europäischen Fremdsprachendidaktik entwickelten Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen.
Daraus ergeben sich folgende Ziele für den Fremdsprachenunterricht:
- 1. Sprachkompetenz
- 2. eine interkulturelle fremdsprachliche Handlungsfähigkeit
- 3. persönliche Kompetenz
- 4. methodische Kompetenz
Zweifellos ist es überflüssig die Bedeutung bzw. den Nutzen des Faches Englisch zu erwähnen.
Sie werden nach dem Abitur, während Ihrer Ausbildung, Ihres Studiums und natürlich in Ihrem Berufsleben mit Menschen, deren Muttersprache Englisch ist, mit deren Kultur und Mentalität konfrontiert.
Selbstverständlich soll das Fach nicht nur in Hinblick auf Ihre berufliche Ausbildung für Sie von Wichtigkeit sein. Sie sollen den Spaß an Kommunikation, Gedankenaustausch und Diskussionen mit anderen haben. Deshalb stehen auch außerunterrichtliche Aktivitäten auf dem Programm, wie zum Beispiel Kinobesuche, Ausstellungen oder Veranstaltungen, um möglichst authentische Situationen zu schaffen.
Und dann gibt es ja auch noch Kursfahrten nach England!
Auf den nächsten Seiten erhalten Sie eine genaue Beschreibung der Inhalte in den einzelnen Semestern.
Bleibt also nur noch zu sagen: Welcome to the Charlotte Wolff-Kolleg…And Have a Good Time!
Bei Fragen können Sie sich gerne an Frau Steinke und alle anderen EnglischlehrerInnen wenden.
Im Folgenden finden Sie eine Übersicht über die Inhalte der einzelnen Phasen.
Übersicht über Klausuren und Skills
Erläuterungen zur Übersicht über Klausuren und Skill
Vorkurs
Hier geht es hauptsächlich darum, Sie mit grundlegenden grammatikalischen Phänomenen wieder vertraut zu machen, sie aufzufrischen und zu üben. Aber auch einfache Texte werden gelesen, damit Gelerntes im Gespräch angewendet werden kann.
Wenn Sie glauben, dass Sie bereits viel vergessen haben, dann können Sie sich auch alleine etwas auf das Fach vorbereiten, indem Sie leichte Texte lesen, sogenannte “easy reader“, die Sie in jeder größeren Buchhandlung finden oder Comics, englischsprachige Filme gucken oder sich Hörgeschichten anhören.
E-Phase
In dieser Phase werden Sie Ihrem Niveau entsprechend in verschiedene Gruppen aufgeteilt, damit möglichst allen Kollegiaten gerecht werden kann. Es werden Lücken geschlossen und Unsicherheiten (hoffentlich bald) ausgeräumt. Es werden verstärkt Texte gelesen, die zum Miteinander kommunizieren motivieren und die Sie auf das “Summary-writing“ vorbereiten, eine Aufgabe, die sich durch sämtliche Semester ziehen wird. In diesen Kursen sollen Sie in die Lage versetzt werden, am Unterrichtsgespräch in englischer Sprache teilzunehmen.
Ein zusätzlicher Profilkurs im 2. Halbjahr bereitet auf den Leistungskurs vor.
Q-Phase (Jahrgangsstufen 12 und 13, 1.-4. Semester)
Die Themen sind für die Grund- und Leistungskurse identisch.
1. Semester: Individuum und Gesellschaft – personal relations in their social context
2. Semester: Nationale und kulturelle Identität – ethnic diversity
3. Semester: Eine Welt – globale Fragen – the challenge of globalisation
4. Semester: Herausforderung der Gegenwart – urban, suburban and rural lifestyles
Unterrichtsgegenstand für diese Themen sind sowohl Sachtexte als auch fiktionale Texte. Neben der Textanalyse stehen auch “kreative“ Aufgaben im Vordergrund, wie zum Beispiel: “write a letter to the editor“, Bild –und Karikaturenanalyse.
Falls Sie erst in der Kursphase ans Kolleg kommen, also ein sogenannter “Zusteiger“ sind, dann können Sie sich auch selbständig durch die Lektüre englischer Zeitungen oder durch englische Radio – bzw. Fernsehsender auf die Kursthemen einstimmen.
Die vier Semester sollen Sie befähigen, das Zentralabitur mühelos zu schaffen. Eine Abiturklausur enthält folgende Aufgabentypen:
1. Textreproduktion (Summary)
2. Analyse
3. kreative Aufgabe oder Diskussion oder Mediation (Sprachmittlung)
Um Sie darauf bestens vorzubereiten, werden genau diese Aufgabenstellungen gezielt geübt.
Bei der Bewertung macht die Sprache 60% und der Inhalt 40% der Gesamtnote aus. Um die Note für den sprachlichen Teil zu ermitteln, werden nicht einfach die sprachlichen Verstöße zusammengezählt, sondern es wird auf “Wortschatz“, Idiomatik, Orthographie, Grammatik, Sprachfluss und Textgestaltung“ geachtet. Das heißt also, dass es auf die “Lesbarkeit“ Ihrer Texte ankommt.
Außerdem dienen die vier Semester dazu, Arbeitstechniken zu erlernen, die es Ihnen ermöglichen, selbständig Themen zu erarbeiten und die Ergebnisse zu präsentieren.
We hope to see you soon!